MARS框架最具创新性的部分在于引入了苏格拉底式的教学方法。通过Teacher、Critic和Student三个代理之间的持续对话，实现提示词的逐步完善。Teacher代理扮演着苏格拉底的角色，通过巧妙提问引导Student思考。例如，在优化几何图形识别提示词时，Teacher可能会问：“在SVG路径分析中，如何确保模型准确识别顶点而不是单纯的路径点？”或者“当处理相似几何形状时，哪些关键特征能够 ...